แบบทดสอบภาษาไทย ม.3 จุดประสงค์ที่ 3

วิชาภาษาไทย(รหัส ท23101) ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 3
เรื่อง การอ่านวินิจสาร จำนวน 10 ข้อ
โดย ด.ญ. เพ็ญนภา สิงห์ยอง โรงเรียนผาแดงวิทยา
คำสั่ง เลือกคลิกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

---

ข้อที่ 1)
ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการอ่านตีความ
   ศึกษาน้ำเสียงของผู้เขียน
   ทำความเข้าใจความหมาย
   ศึกษาหลักการและกลวีเขียน
   ศึกษาจุดประสงค์ของการเขียน

---

ข้อที่ 2)
ข้อใดจัดอยู่ในประเภทร้อยกรอง
   สารคดี
   นวนิยาย
   บทความ
   กวีนิพนธ์

---

ข้อที่ 3)
ข้อใดเป็นวิธีการอ่านตีความร้อยกรอง
   ตีความจากสระสำคัญของเรื่อง
   ตีความถ้อยคำโดยพิจารณาจากบทบาท
   ตีความข้อความโดยเปรียบเทียบสำนวนโวหารที่ใช้
   ตีความโดยทำความเข้าใจเรื่องภาษาภาพพจน์ที่ใช้ในงานเขียน

---

ข้อที่ 4)
การวิเคราะห์สารหมายความว่าอย่างไร
   การแยกแยะส่วนประกอบต่างๆ
   การอธิบายลักษณะของงานเขียน
   การสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการเขียน
   การแสดงความคิดเห็นทั้งบวกและลบ

---

ข้อที่ 5)
การวิเคราะห์หมายความว่าอย่างไร
   การแสดงความคิดเห็น
   การแยกแยะ
   การอธิบาย
   การสรุป

---

ข้อที่ 6)
ข้อใดเรียงลำดับถูกต้อง
   เล่าเรื่อง วิเคราะห์เรื่อง กล่าวถึงบทบาท บอกจุดมุ่งหมาย ประเมินค่า
   เล่าเรื่อง บอกจุดมุ่งหมาย วิเคราะห์เรื่อง กล่าวถึงบทบาท ประเมินค่า
   เล่าเรื่อง กล่าวถึงบทบาท บอกจุดมุ่งหมาย วิเคราะห์เรื่อง ประเมินค่า
   เล่าเรื่อง วิเคราะห์เรื่อง กล่าวถึงบทบาท บอกจุดมุ่งหมาย ประเมินค่า

---

ข้อที่ 7)
บริบทที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่อ่านคือข้อใด
   ความหมายคำศัพท์
   ความรู้สึกต่อเรื่อง
   ประวัติการแต่ง
   ข้อคิดที่แฝงอยู่

---

ข้อที่ 8)
ข้อใดเป็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์
   ความงามทางภาษา
   ความเป็นไปได้
   ความถูกต้อง
   ความคิด

---

ข้อที่ 9)
ข้อใดที่ทำให้การอ่านวินิจสารมีความลึกซึ้งแตกต่างจากการอ่านจับใจความสำคัญ
   การสรุปเนื้อหา
   การบอกประเภท
   การประเมินคุณค่า
   การบอกองค์ประกอบ

---

ข้อที่ 10)
ข้อใดคือขั้นตอนก่อนการวิเคราะห์ วิจารณ์
   ศึกษาบริบท
   อ่านเรื่องคร่าวๆ
   อ่านเรื่องละเอียด
   ค้นสิ่งที่เกี่ยว

---

ทดสอบภาษาไทย ม.3 จุดประสงค์ที่ 1

วิชาภาษาไทย(รหัส ท23101) ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 3
เรื่อง .การอ่านออกเสียงจำนวน 10 ข้อ
โดย ด.ญ.อรัญญา โพธิ์วัง โรงเรียนผาแดงวิทยา
คำสั่ง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

---

ข้อที่ 1)
ข้อใดไม่ใช้จุดประส่งการอ่านออกเสียง
   ความบันเทิง
   แถลงนโยบาย
   ถ่ายทอดข่าวสาร
   เพื่อข้อความคิดเห็น

---

ข้อที่ 2)
ข้อใดคือการอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง
   กำหนดท่าทาง
   ทดลองออกเสียง
   ทำความเข้าใจเรื่อง
   ศึกษาเจตนของผู้แต่ง

---

ข้อที่ 3)
เครื่องหมาย / หมายความว่าอย่างไร
   หยุดอ่าน
   หยุดหายใจ
   เว้นวรรคเล็กน้อย
   ให้สังเกตข้อความ

---

ข้อที่ 4)
ทอดหางเสียง ต้องใช้เครื่องหมายใด
   //
   ……….
   ---------
   *******

---

ข้อที่ 5)
ข้อใดไม่ใช้ลักษณะของร้อยแก้ว
   บังคับสัมผัส
   ใช้ในชีวิตประจำวัน
   ไพเราะ
   ใช้คำเหมาะสม

---

ข้อที่ 6)
สิ่งใดสำคัญที่สุดในการอ่านออกเสียง
   มีสมาธิ
   อ่านให้เป็นเสียงพูด
   อ่านให้ดัง
   อ่านให้ถูกอักขรวิธี

---

ข้อที่ 7)
การใส่อารมณ์ในการอ่านมีผลดีอย่างไร
   ผู้ฟังชื่นชม
   ทำให้น่าสนใจ
   ทำให้ชวนฟังยิ่งขึ้น
   ทำให้ผู้อ่านมีชีวิตชีวา

---

ข้อที่ 8)
ข้อใดไม่ใช้แนวทางการอ่านออกเสียงร้อยกรอง
   รู้จักผู้แต่ง
   รู้จักรวบรวมคำ
   รู้จักทำนอง
   รู้จักใส่อารมณ์

---

ข้อที่ 9)
ข้อใดแบ่งจังหวะไม่ถูกต้อง
   นางเงือกน้ำ/บอกสำคัญว่า/นั้นแล้ว//คือเกาะ/แก้วพิสดาร/เป็นชานเขา
   แลลิบลิบ/หลังคา/ศาลาราย//มีเสาร์หงส์/ธงปลาย/ปลิวระยับ
   พี่มนุษย์/สุดสวาท/เป็นชาติยักษ์//จงคิดหัก/ความสวาท/ให้ขาดสูญ
   อยู่ดีดี/หนีเมีย/มาเสียได้//เสียน้ำใจ/น้องรัก/เป็นหนักหนา

---

ข้อที่ 10)
ข้อใดแบ่งวรรคตอนได้ถูกต้อง
   มีคน/จำนวนไม่น้อย/เชื่อว่าความตายเป็นสิ่งที่จัดการได้//จัดการในทีนี้หมายถึง/
   เราเชื่อว่า/ทุกอย่างจัดการได้/เพราะเรามีเทคโนโลยี/เรามีเงิน/เรามีความรู้/เราจึงมั่นใจว่า/เราสามารถจัดการ/สิ่งต่างๆได้
   เราสามารถจัดการธรรมชาติ/เราสามารถจัดการสังคม/และเราเชื่อว่า/เราสารถจัดร่างกายของเราได้
   โฆษณาทุกวันนี้/บอกเราว่าทุกอย่างจัดการได้//เราจึงเชื่อจริงๆว่า/ไม่มีอะไรในโลกนี้ที่จัดการไมได้/รวมทั้งความตาย

---

ทดสอบภาษาไทย ม 3 จุดประสงค์ ที่ 2

วิชาภาษาไทย (รหัส ท23101) ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 3
เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ... จำนวน 10 ข้อ
โดย ด.ช. สุธิวัฒน์ สหุนันต์ โรงเรียนผาแดงวิทยา...
คำสั่ง เลือก หรือ เติมคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

---

ข้อที่ 1)
ข้อใดสำคัญที่สุดในการเขียนกรอบความคิด
   การอ่านจับใจความสำคัญ
   การลากเส้นโยงความคิด
   การกำหนดรูปแบบในการนำเสนอ
   การใช้ภาพสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง

---

ข้อที่ 2)
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับใจความสำคัญ
   ครอบคลุมข้อความอื่นๆ
   ทำให้เกิดเรื่อง
   เด่นเฉพาะตัว
   ถูกทุกข้อ

---

ข้อที่ 3)
ใจความสำคัญมีลักษณะอย่างไร
   เป็นคำ
   เป็นวลี
   เป็นอนุเฉท
   เป็นประโยค

---

ข้อที่ 4)
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับใจความสำคัญ
   เข้าใจประเภท
   ตั้งจุดมุ่งหมาย
   ใช้พจนานุกรม
   สำรวจส่วนประกอบ

---

ข้อที่ 5)
ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนการอ่านจับใจความสำคัญ
   อ่านผ่านๆ
   อ่านให้ละเอียด
   อ่านซ้ำ
   คัดลอก

---

ข้อที่ 6)
ข้อใดไม่ใช่การพิจารณาความหมาย
   บริบท
   สำนวน
   น้ำเสียง
   การเปลี่ยนแปลง

---

ข้อที่ 7)
คำในข้อใดมีความหมายอ้อม
   น้ำมาปลากินมด น้ำลดมดกินปลา
   อันอ้อยตาลหวานลิ้นแล้วสิ้นซาก แต่ลมปากหวานหูไม่รู้ร้าย
   โบราณว่าถ้าเหลือกำลังลาก ให้บอกปากบอกแขกช่วยแบกหาม
   ถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

---

ข้อที่ 8)
คำว่า ฆ้อง ในข้อใดมีความหมายอ้อม
   ถึงยามค่ำย่ำฆ้องจะร้องให้
   ในสมัยโบราณใช้ฆ้องตีบอกเวลา
   วาทีหนีจากบ้านมีฆ้องกระแตไปด้วย
   นายมีชอบทำตัวเป็นพวกฆ้องปากแตก

---

ข้อที่ 9)
ข้อใดสำคัญที่สุดในการเขียนกรอบความคิด
   การอ่านจับใจความสำคัญ
   การลากเส้นโยงความคิด
   การกำหนดรูปแบบในการนำเสนอ
   การใช้ภาพสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง

---

ข้อที่ 10)
ข้อใดไม่ใช่วิธีการศึกษาข้อมูลเพื่อเขียนกรอบความคิด
   วิเคราะห์เนื้อหาและแตกประเด็น
   ศึกษาเรื่องที่ต้องการเขียนกรอบแนวคิด
   สังเคราะห์เรื่องเข้าเป็นประเด็นเดียวกัน
   เรียบเรียงและจัดหมวดหมู่ความคิดตัดประเด็นที่ไม่จำเป็นออก

---